sábado, 13 de diciembre de 2008
miércoles, 10 de diciembre de 2008
mi confrontación con la docencia
MI PARTICIPACION DESPUES DE LA LECTURA LA AVENTURA DE SER MAESTRO.
Muy interesante esta lectura pues me llama la atención el hecho de que el maestro tiene que combinar Pensamiento y Sentimiento, en lo personal siempre he dicho que Con amor se aprende mejor, los alumnos están más dispuestos cuando se tiene afecto con ellos, me preocupa cuando algunos de mis compañeros docentes pretenden imitar a aquellos maestros rígidos que tuvieron para con sus alumnos, con acciones como encargar tareas en exceso, no querer escuchar sus problemas personales o que quieren tener a los mejores alumnos yo pienso que éstos no nos necesitan tanto, los que verdaderamente nos necesitan son aquellos no tan buenos, debemos recatar el valor humano en cada una de nuestra acciones.
Ser maestro es una noble actividad, gratificante y se servicio, uno aprende mucho de sus alumnos y se divierte con ellos, nos contagian su energía, su juventud, su alegría, en fin dar clases es vivir momento llenos de magia..
Muy interesante esta lectura pues me llama la atención el hecho de que el maestro tiene que combinar Pensamiento y Sentimiento, en lo personal siempre he dicho que Con amor se aprende mejor, los alumnos están más dispuestos cuando se tiene afecto con ellos, me preocupa cuando algunos de mis compañeros docentes pretenden imitar a aquellos maestros rígidos que tuvieron para con sus alumnos, con acciones como encargar tareas en exceso, no querer escuchar sus problemas personales o que quieren tener a los mejores alumnos yo pienso que éstos no nos necesitan tanto, los que verdaderamente nos necesitan son aquellos no tan buenos, debemos recatar el valor humano en cada una de nuestra acciones.
Ser maestro es una noble actividad, gratificante y se servicio, uno aprende mucho de sus alumnos y se divierte con ellos, nos contagian su energía, su juventud, su alegría, en fin dar clases es vivir momento llenos de magia..
mi aventura de ser docente
Mi Confrontación con la docencia
Inicialmente estudié la carrera de técnico profesional en secretario ejecutivo, mi primer trabajo lo tuve en este mismo plantel como secretaria del departamento de control escolar en el año de 1984, en 1989 inició la carrera de Secretario Ejecutivo en mi plantel y aún sin clave de docente impartí materias de la especialidad y peor aún sin ninguna formación pedagógica, reconozco que la pasé muy mal en mis primeras clases porque aunque dominaba las materias no sabía como transmitir esos conocimientos a mis alumnos, en 1991 me otorgaron una clave docente, con el paso del tiempo me ví en la necesidad de cursar la preparatoria y después la licenciatura en Pedagogía, la verdad es que en un principio no le encontraba sentido a la docencia porque creía que me gustaba más lo administrativo, después me dí cuenta que es la docencia lo que realmente me gusta y trato de realizar lo mejor que se puede mi práctica docente, pues con mis alumnos aprendo todos los días y me la paso muy bien.
Pienso y siento que el ser profesor en el nivel medio superior es una labor muy noble y de servicio pues en este quehacer para ganarse o enganchar a los estudiantes hay que combinar el sentimiento y el pensamiento, puesto que en esta etapa en la vida del alumno es de muchos cambios y necesita mucho de nuestra comprensión y apoyo.
Me satisface ver que mis alumnos se desarrollen profesionalmente incorporándose al sector productivo y apliquen sus conocimientos , que continúen una carrera a nivel profesional. Algunos motivos de insatisfacción que he tenido son: que en mi plantel no se cuenta con la infraestructura y equipo adecuados para la realización de las prácticas.
Que algunos grupos sean demasiado numerosos y no alcance a conocer a todos mis alumno y que no alcance el tiempo de ver la totalidad de contenidos cuando son muy extensos y el ritmo de trabajo de los estudiantes no me lo permita.
Me da bastante gusto que se haya empezado a formar a los maestros de este nivel porque nos sentíamos ya muy olvidados ojalá también se abran ciertos candados que existen desde 1984 para que podamos mejorar también económicamente.
Inicialmente estudié la carrera de técnico profesional en secretario ejecutivo, mi primer trabajo lo tuve en este mismo plantel como secretaria del departamento de control escolar en el año de 1984, en 1989 inició la carrera de Secretario Ejecutivo en mi plantel y aún sin clave de docente impartí materias de la especialidad y peor aún sin ninguna formación pedagógica, reconozco que la pasé muy mal en mis primeras clases porque aunque dominaba las materias no sabía como transmitir esos conocimientos a mis alumnos, en 1991 me otorgaron una clave docente, con el paso del tiempo me ví en la necesidad de cursar la preparatoria y después la licenciatura en Pedagogía, la verdad es que en un principio no le encontraba sentido a la docencia porque creía que me gustaba más lo administrativo, después me dí cuenta que es la docencia lo que realmente me gusta y trato de realizar lo mejor que se puede mi práctica docente, pues con mis alumnos aprendo todos los días y me la paso muy bien.
Pienso y siento que el ser profesor en el nivel medio superior es una labor muy noble y de servicio pues en este quehacer para ganarse o enganchar a los estudiantes hay que combinar el sentimiento y el pensamiento, puesto que en esta etapa en la vida del alumno es de muchos cambios y necesita mucho de nuestra comprensión y apoyo.
Me satisface ver que mis alumnos se desarrollen profesionalmente incorporándose al sector productivo y apliquen sus conocimientos , que continúen una carrera a nivel profesional. Algunos motivos de insatisfacción que he tenido son: que en mi plantel no se cuenta con la infraestructura y equipo adecuados para la realización de las prácticas.
Que algunos grupos sean demasiado numerosos y no alcance a conocer a todos mis alumno y que no alcance el tiempo de ver la totalidad de contenidos cuando son muy extensos y el ritmo de trabajo de los estudiantes no me lo permita.
Me da bastante gusto que se haya empezado a formar a los maestros de este nivel porque nos sentíamos ya muy olvidados ojalá también se abran ciertos candados que existen desde 1984 para que podamos mejorar también económicamente.
los saberes de mis estudiantes
Los saberes de mis estudiantes
Lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet. En el medio donde mi plantel está ubicado el 35 % de nuestros alumnos manejan correctamente el internet, que hasta nosotros los maestros nos superan, otro 35% tiene dificultades para hacer uso del internet porque son de comunidades lejanas y no hay este servicio lo manejan no muy bien , el otro 30% no saben utilizarlo, los que pertenecen al primer grupo hacen uso del internet para bajar música, videos, imágenes y hacer investigaciones , chatear con amigos y compañeros, compartir, e intercambiar.
Para el uso de las tecnologías tenemos 3 tipos de alumnos, los que dominan el uso del internet, los que lo usan medianamente, y los que no saben hacerlo.
Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula. En primer lugar compartir el conocimiento con los compañeros que no saben hacerlo, y que los facilitadores (nosotros) les orientemos para que hagan buen uso el internet, pues quienes lo usan sólo para entretenerse descuidando la parte académica , incluso también nosotros los maestros tenemos dificultades para utilizar el internet y los alumnos que ya saben nos apoyan.
Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán y dónde lo harán
El 35% de nuestros alumnos nos servirán como monitores para aquellos que aún no pueden hacerlo, enseñarán a sus compañeros a hacer buen uso del internet para que les sirva en las actividades académicas, los enseñados como evidencia enviarán sus trabajos por correo electrónico el monitor entregará también un reporte de lo que le ha enseñado a sus compañeros en base a un programa formulado previamente junto con el facilitador, podríamos utilizar algunas veces el taller de la escuela, aunque tendríamos algunos inconvenientes porque hay un solo taller y no es suficiente y en algunas veces tendrían que irse a los ciber de otros municipios en donde existe infinitum.
Lo que nuestros estudiantes saben hacer en internet. En el medio donde mi plantel está ubicado el 35 % de nuestros alumnos manejan correctamente el internet, que hasta nosotros los maestros nos superan, otro 35% tiene dificultades para hacer uso del internet porque son de comunidades lejanas y no hay este servicio lo manejan no muy bien , el otro 30% no saben utilizarlo, los que pertenecen al primer grupo hacen uso del internet para bajar música, videos, imágenes y hacer investigaciones , chatear con amigos y compañeros, compartir, e intercambiar.
Para el uso de las tecnologías tenemos 3 tipos de alumnos, los que dominan el uso del internet, los que lo usan medianamente, y los que no saben hacerlo.
Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula. En primer lugar compartir el conocimiento con los compañeros que no saben hacerlo, y que los facilitadores (nosotros) les orientemos para que hagan buen uso el internet, pues quienes lo usan sólo para entretenerse descuidando la parte académica , incluso también nosotros los maestros tenemos dificultades para utilizar el internet y los alumnos que ya saben nos apoyan.
Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán y dónde lo harán
El 35% de nuestros alumnos nos servirán como monitores para aquellos que aún no pueden hacerlo, enseñarán a sus compañeros a hacer buen uso del internet para que les sirva en las actividades académicas, los enseñados como evidencia enviarán sus trabajos por correo electrónico el monitor entregará también un reporte de lo que le ha enseñado a sus compañeros en base a un programa formulado previamente junto con el facilitador, podríamos utilizar algunas veces el taller de la escuela, aunque tendríamos algunos inconvenientes porque hay un solo taller y no es suficiente y en algunas veces tendrían que irse a los ciber de otros municipios en donde existe infinitum.
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